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학습 활동은 토론 주장을 펼치는 것과 직접적인 관련이 없는 읽기 및 토론의 원칙에 따라 책 내용을 구성합니다. 이전 학습 자료를 제공할 때 지침이 제공됩니다. 추론 및 모델 데이터 찾기 단계에서는 전략적 주제에 대해 자신만의 주장을 펼치는 단계입니다. 이를 뒷받침할 수 있는 논리적이고 합리적인 근거를 반드시 구축하세요. 사전 학습 자료의 난이도가 높기 때문에 학생들이 교사 없이 사전 학습 내용을 완전히 이해하고 숙달하기가 어렵습니다. 사전 학습 내용의 관련성과 교실 활동과의 관계. 본 수업의 경우 독서토론 전에 식스다운 원칙에 따라 책 내용을 정리하는 학습활동을 진행하였으나 일부는 그렇지 못하였다. 학생들이 작고 주제에서 벗어난 책 내용에 집중하고 주요 주제를 찾지 못해 토론 주제에 대한 논쟁으로 이어지는 경우. 따라서 사전학습 활동을 설계할 때에는 교실활동 및 심화학습과 직접적으로 연계될 수 있는 자료를 제공하는 것이 필요함을 시사한다. 논증 관련 강의 자료, 논증 실천 시간 모델. 훈련활동 단계별 전략 초등학생의 인지발달 단계를 고려하여 학생들이 논리적으로 추론할 수 있는 간단한 훈련 기회를 마련하고, 논리적 사고를 연습할 수 있는 기회를 더 많이 마련하고, 그룹토론 등 다양한 형태의 토론을 선택하는 것이 필요하다. 예천대학입시컨설팅 예천읍대입입시컨설팅 예천진학컨설팅 예천읍검정고시입시컨설팅 예천무료입시컨설팅 예천읍성인입시컨설팅 예천입시컨설팅추천 예천읍수시컨설팅 예천정시컨설팅 예천읍자소서컨설팅 예천특성화고입시컨설팅 예천읍고3입시컨설팅 예천화상입시컨설팅 예천읍방문입시컨설팅 예천학생부종합전형 학종 수시 정시 예천읍검정고시 리포트 합격예측 서비스인서울 서성한 대입 고3 고2 고1 중3 예천대면컨설팅 예천읍비대면입시컨설팅 예천비대면수시컨설팅 예천읍비대면대입컨설팅 예천화상입시컨설팅 예천읍화상수시컨설팅 예천화상컨설팅 예천읍종합컨설팅 예천면접컨설팅 예천읍수시면접대비 면접솔루션 생기부컨설팅 생기부관리 서성한 서연고 중경외시 건중홍숙 예천대입수시컨설팅 예천읍대학수시컨설팅 예천수시입시컨설팅 예천읍입시예측컨설팅 예천대학입시컨설팅 예천읍수시입시컨설팅 예천수시대학컨설팅 예천읍수시대입컨설팅 예천정시대입컨설팅 예천읍정시입시컨설팅 예천전문대입시컨설팅 예천읍전문대컨설팅 예천전문대입시 예천읍전문대정시입시 예천전문대수시입시 전문대1차입시 전문대2차입시 예천입시컨설팅 예천읍입시컨설팅 예천고입컨설팅 예천읍고입컨설팅 교사의 재량에 따라 전체 토론 및 토론. 토론 활동에 교사가 개입하여 학생들이 스스로 토론하는 모델의 그룹 토론 단계 전략. 토론을 이끌어 나가다 보면 토론의 방향을 결정할 수 없는 경우도 있으므로 교사의 재량에 따라 유연하게 개입하는 것이 필요하다. 용어의 전략적 사용은 학생들의 이해를 고려합니다. 학생들이 해석을 뒷받침할 수 있는 의견이나 경험적 데이터를 표현하기 위한 기초입니다. 학생들은 뒷받침하는 증거를 설명하는 데이터의 의미를 이해하지 못하기 때문에 데이터를 찾는 데 어려움을 겪습니다. 스토리 라인을 정리하는 데는 매우 유용하지만, 우리 학교 학생들에게는 기사의 주요 주제를 찾는 것이 매우 어렵습니다. 이 주제는 상벌 제도인데, 일부 학생들은 한 가지에만 집중하고 전체 주제를 잘 찾지 못하는 경우가 있습니다. 왜냐하면 무엇이 중요한지, 무엇이 중요하지 않은지 구별하여 알아내는 것이 더 중요하다고 생각하기 때문입니다. 본문의 핵심 주제를 다루기 위해서는 포괄적인 정보를 제공할 수 있는 자료가 필요합니다. 또한 교사는 학생들의 이전 학습 수준과 이해도를 고려하여 용어를 선택하고 학습 과제를 제공합니다.
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